如何开发宝宝大脑（怎么样才能帮孩子促进大脑发育）

美国著名心理学家、芝加哥大学教授本杰明·布鲁姆认为，孩子出生后头三年接受的早期教育，将影响孩子一生的学习能力。

布鲁姆教授曾对1500余名0-3岁的婴幼儿进行了长达20年的跟踪研究，发现在0-3岁接受早期教育的儿童比未接受早期教育的儿童智商平均高出17%左右！

还记得上世纪著名的“狼孩”事件吗？

印度女孩卡玛拉在半岁时被狼叼走抚育，7岁时才被救回。由于错过了早期的人化教育，她已经完全丧失了同龄孩子的语言能力和心理特征，虽经专业人员精心护理、教育训练多年，但智商终生只停留在4岁孩子水平，再也无法融入人类社会。

为什么0-3岁的经历会对孩子的一生产生如此大的影响？这与我们大脑的生长发育规律息息相关。

0-3岁正是孩子大脑生长发育的关键时期。从脑重量来看，宝宝刚出生时，大脑的重量只有成人的25%，1岁时脑重长至成人的50%，3岁时脑重就接近成人了。

同时，链接大脑神经元、决定智力和记忆力的大脑【突触】在孩子出生后头一年，数量会增加20倍，密度在3岁前达到峰值。3岁后没有被刺激、利用到的突触会慢慢消失，不再生长。

换句话讲，3岁时大脑的复杂性和丰富性就基本定形了。想让孩子更聪慧，最好的时机是在0-3岁帮助宝宝开发大脑潜能，打好一生的基础。一旦错过脑发育的黄金期，以后耗费再多的时间和精力，也很难追赶弥补了。

怎么样才能帮孩子促进大脑发育、开发潜能呢？

AU小编建议家长们一定要找对方法做对事，千万不要帮倒忙。错误的做法不仅无益于大脑发育，还会挫伤宝宝的学习兴趣和自信心哦。

一、刺激孩子大脑发育的误区

1、只注重智力培养，忽略了能力的全面发展

在0-3岁，孩子需要开发的大脑潜能包含七个方面，分别是识别发育、社交发育、人格发育、语言发育、音乐发育、感官发育和体能发育。

很多家长养育孩子，容易犯“重智力发育、轻心理健康”，“重语言发育、轻体能锻炼”的错误，为孩子以后的成长埋下隐患。

有“神童”之称的的魏永康17岁考入中科院，后因严重缺乏自理能力、不懂人际交往惨遭退学。

魏永康的父母在他1岁三个月时就教他认字写字，在学习方面给了他最好的启蒙；在生活上却表现“偏激”，从小为他包揽所有家务。正是能力培养的失衡，导致魏永康早早中断了成才之路。

对孩子开展早期教育时，家长千万不能“偏科”，各项能力全面发展的孩子，长大后才更容易产出成就、收获幸福。

2、只注重结果呈现，忽视了兴趣的培养

只看重结果，无论是给孩子还是给老师都带来了巨大的压力。其实教孩子，学习的过程远比结果更重要。在学习的过程中，能调动他们多个器官、多种感觉，培养多方面能力。比如学习弹琴，手眼耳的协调非常重要，耐性、毅力、战胜困难的能力决定着他是否能学习下来，而经过自身努力战胜困难后的成就感也使他心情愉悦。贯穿在孩子学习过程中的这些品质，父母可能看不到，但却对孩子的未来影响深远。　　再有，在学习过程中，一些基本功可能只是学习中的一个小节，比如跳舞，一个舞步要练好长时间，给父母的感觉是孩子几次课什么正经的也没学，但实际上，基本功的训练是为让孩子能完整跳下整个舞蹈而打下良好基础。基本功如果不扎实，学到一定程度可能就学不下去了。

3、愿意花很多钱给孩子报早教班，却不舍得花时间陪孩子

我周围这种类型的家长有很多。他们花了上万块报班后，还跑来问我：“报早教班用处有多大啊？报了班后，我们做父母的是不是就能轻松点了？”早教固然有用，但是永远也离不开家长陪伴，陪伴是最好的教育

陪伴孩子成长是父母作为成人最后一次比较容易的成长。总有很多人认为给孩子一个美好的童年和陪伴，必须要富有和有更多空余时间。父母做好自己是最大的修行，同时也是对孩子最好的教育。既然孩子选择了你，你就要勇敢地和孩子一起成长。

在与孩子同行的人生路上需要不断学习，自我教育，努力尝试用孩子的思想情感去理解他，引导他，所以说陪伴孩子成长也是父母的一场修行。

二、日常生活中做好4件事，让宝宝大脑更快更好发育

1、给孩子足够的安全感与爱

社会心理学家马斯洛曾提出，人类的需求从低到高，依次是生理需求、安全需求、社交需求、尊重需求和自我实现需求。

缺乏安全感的宝宝，大脑会把所有的精力都放在不断寻找安全感上，忽略了其他能力的发展。只有被爱包围，孩子的大脑才有空间和余力去感受探索世界、发育智力。

父母的鼓励：一些时候父母教育孩子过于着急，总想让孩子什么事都做到很好才可以，长时间这样以一种严格的态度去要求孩子，就忽略了对孩子的鼓励。做什么事都要有一个过程，更别说对一个孩子。所以，日常生活中，不管孩子做得怎么样，都要去鼓励孩子，让他有更的信心去做，这样也会增强孩子的安全感。

父母的参与：在培养孩子的过程中，父母一定要多参与到孩子的生活、学习中来。有些时候可能父母太忙，很容易忽略孩子说的话，时间长了会让孩子感到失落、不被爸妈认可。所以在生活不要忽略孩子和你分享的那些事儿，多和孩子互动，一起玩、一起学习，在这个过程中能给孩子充足的安全感。父母也可以让孩子参与到自己的日常活动中来，带孩子一起去逛超市、和孩子一起决定买什么、晚饭吃什么等等，也让孩子了解和参与更多自己的生活。这样既能满足孩子的需求，又能让孩子有被需要的感觉，同时也增强孩子的安全感。

2、给孩子丰富的多感官体验

研究表明，3岁以前，给孩子创造的听觉、视觉、嗅觉、味觉、触觉等多感官体验越丰富，孩子大脑内突触就建立地越多、越牢固，意味着大脑的发育水平越好。

3、给孩子适度、适龄的艺术刺激

孩子的好奇心、观察力和创造力需要不断刺激、培养，才能得到发展， 孩子的艺术情冶得从小熏陶，令孩子保持永不枯竭的创造能力，可是放任的“自由”，使孩子不具备进一步丰富创造和表达的能力，也看不到创造所必需的可能性，孩子自然兴趣就小了，或者没兴趣了。

学前期是宝宝发展音乐感觉和听觉能力的关键期，父母要抓宝宝艺术发展的关键期，可以从以下两点入手。

1、激发宝宝的兴趣

对1~3岁宝宝进行音乐启蒙教育的目的,是培养宝宝的兴趣和艺术修养，而不是培养“音乐家”和“舞蹈家”。此年龄段宝宝最为突出的特点，是对新鲜的事物很好奇，喜欢观看一些形象、直观的具体事物，这些东西很容易吸引他们的注意力，引发他们的兴趣。在开展艺术类领域的活动时，父母可结合内容设置一定情景、有趣的环节吸引宝宝。

2、在不同的背景下播放不同的音乐

宝宝单纯地听音乐，可能并不理解音乐中所包含的含义。如果父母能在不同的背景下，为宝宝播放不同的音乐，他就会有不同的感受。如下雨时，播放《大雨小雨》；洗手时，播放《洗手歌》；睡觉时，播放《摇篮曲》……在不同的情境下听不同的音乐，就能感受音乐所传递的不同内涵。