2021年，教育部针对K12教育与资本扰乱教育领域的情况，进行了大规模的整治，年初，各类被炒得火热的网课机构杀红了眼，不断提高获客价格来占领更为广泛的市场空间，而线下教育机构也在不断扩招，加入到与线上教育机构的厮杀中来。

上网课的学生

随着教育部“双减”政策的出台，明确规定资本不得进入教育领域，并提高对于教育机构牌照的申请门槛，资本闻风而动，四散逃逸，让众多教育机构的股价一夜蒸发。随着教育部课外培训监管司的设立，对各类课外辅导与培训机构加强了监管，一时间让课外补课变得“风声鹤唳”。

课外培训股价应声而跌

今日，内蒙古某市一厂房内，被人举报有老师对学生进行补课，教育局相关工作人员立刻上门调查，被门槛保安告知，厂区内饰工人正在培训，而教育局工作人员进入厂区进行检查后发现，有200多名学生正在接受补课培训，所有学生均在厂区内进行封闭性学习。

集体补课的涉事厂区

“双减”政策究竟为何

教育部提出的“双减”政策旨在减轻学生和家长的负担，从而改变当前社会的“教育焦虑”，防止社会出现教育内卷化。“双减”政策的初衷肯定是好的，毕竟在第七次全国人口普查数据得知，我国妇女生育率仅为1.3%，已经陷入了低生育率的怪圈，同样属于东亚文化的韩国、日本都有着超低的生育率，而1.1%的生育率，会导致我国人口基数的不断减少，从而出现人口危机。

历次人口普查人口增长率调查

而国家在今年分别大刀阔斧地对房价、垄断、教育方面的出手，就是为了减轻社会压力，特别是年轻人的生活压力与烦恼，毕竟在当前社会，占家庭支出最多的部分就包含了购房与子女教育。而国家出手对K12教育的的监管，其主要目的就是让教育回归到义务教育的本质，我国九年义务教育是国家宪法保证的公民教育权，而资本对于教育行业的介入，特别是网课机构向市场输出教育焦虑的观点，导致教育行业出现极度的内卷， 从而产生严重的教育畸形。家庭为了孩子的未来，在教育方面不断加大各类投资，动辄几万元人民币的网课与线下教育配合，将孩子的校外时间几乎全部填满。

被沾满时间的孩子

教育改革必然会引发“阵痛”但不改革只会让教育更加畸形

今年遍及全国的教育行业改革与“双减”政策的落实可谓是雷厉风行，仅仅3个月时间，就让整个教育市场发生了翻天覆地的变化，首先，大资本脱离了对于K12等教育行业的持续输血，导致大量融资性教育机构股价暴跌；其次，教育部加强对于各类教育培训机构的监管，紧缩发证空间，一些地区甚至进一步扩大到停止新办民营教育机构的证书发放；第三，是约束对学生校外时间的占用，双休以及法定节假日禁止补课，禁止占用青少年课外活动时间，同时推出寒暑假公立托班机制，明确机构工作内容，杜绝了超纲、超范围补课行为的出现；最后，通过校外教育监管司，对现在正在经营的辅导类教育机构进行全面监管，所有参与培训的学生均进行实名登记，并备案。

教育部设立校外培训监管司

而一系列大刀阔斧的改革，导致当前社会教育方面出现了一些问题，正如上文所说，很多补课机构不敢正大光明地进行补课，将补课活动隐藏在地下，一方面补课依然具有旺盛的需求，但从政策方面出发却对补课进行限制，政策的出发点很好，但是让家长陷入被动的局面。另一方面，大量补课机构的倒闭，会导致失业人员的增加，禁止资本流入教育行业的初衷是好的，既能够减少资本对于公办教育的弱化，又能避免教育行业的过度内卷，但2020年已经发展非常旺盛的教育机构不断扩招，其体量巨大，大量的裁员会导致失业率的不断上升，而如何稀释这些流失的教育人才，成为未来改革的关键。

说到教育改革，其实有两个切实的问题亟需解决

首先，全社会所提倡的教育公平原则很难通过“双减”政策落实到位，杜绝校外补课，避免给孩子“加餐”，可以减轻一部分学生和家长的压力，让教育不再是比谁报的班多，砸的钱多就能赢得比赛的胜利，但我国城市户口中的“学区房”制度，始终会限制教育的公平性，家长无法补课，但可以通过投资价格更加昂贵的学区房，让学区房价格水涨船高，老牌重点中小学的升学率高，有着必然的优势，这就造成了相应的学区房成为过热的刚需，而资金充裕的家庭比一般家庭来说，孩子获得的则是更加优质的教育资源，学区房政策始终是摆在教育公平上的“拦路虎”。

学区房

第二，通过家长的选择我们不难看出，为什么一定希望孩子能够考上本科，尤其是重点本科，而各类职业专科学校却成了大家嫌弃的对象。国家在今年以来，已经加大了对专科院校的各项投入，特别是对于职业技能人才建设方面，提出了诸多有建设性的要求，专科院校将更加致力于培养具有专业技能的技能型人才，但依然无法改变社会上对于本科追求的局面。技能型人才属于蓝领职业，但全社会并没有形成尊重蓝领的习惯，依旧以白领、金领作为荣耀，亟需解决的实质上是对于蓝领阶层的地位以及收入的提高问题，让蓝领能够被社会所认可。

蓝领技能型人才

教育改革不是一蹴而就，任重而道远

我国的现行教育制度虽然能够满足社会人才的需求，但对于教育的宏观作用还需要结合实际的社会环境进行，所有政策的出台都会“牵一发而动全身”，对于教育部“双减”政策，大多数家长都是认同的，但教育改革与“肩负”任重而道远，需要不断地深化，切实了解人民群众对于教育行业的要求与烦恼，才是能够进行社会主义教育改革的关键。